历史故事教育工作者在美国历史上，教育家杜威
下面是学习。这是编辑收集和组织的约翰·杜威的生活。我希望为您提供帮助。我的第一篇文章“杜威的教育思想和其他”是李AO在17岁时发表的第一篇文章。1952年。我的工作流程WAS-PDF文档图像转换文本。此外，杜威反对对传统教育和机器培训的刺激，强调教育必须从实践和使用实践中学习以丰富经验。
约翰·杜威（John Dewey）的主要作品包括“哲学的转变”，“自由与文化”，“经验与自然”，“经验与自然”等，涉及科学，艺术，政治，教育等，并开放了一个新时代从实用主义经验和人类功能心理学的观点来看，他批评了当时的传统教育，并提出了作为学校的两种教育观点。
包括一系列书籍，例如“自由与文化”，“儿童和教科书”，“哲学重建”，“自由与文化”，“我的教育信条”等，它提供了从后代学习的经验。从哲学的角度来看，杜威对经验的解释的含义并没有完全解释。他还将生物学的内容完善了经验，并成为了经验的新定义。
在教育过程中，他始终检查教育理论的观点，作品和地位的教育理论观点，作品和地位在不同时期的教育学者中。教育理论帮助每个人都积累，以便不时准备。Dewey的历史和经验，作为基于两者的哲学的概念，他探索了确定哲学世界观点的方法。JohnDewey非常内向当他还是个孩子的时候，很少说话，但那时他不是一个聪明的孩子。同年，约翰·杜威（John Dewey）被密歇根大学聘为哲学与心理学的讲师，并开始了他的老师职业。经验的出现不仅与当时的场景有关，而且与持续发展的过程有关。要研究对人们健康的理解和理解，我们必须掌握PE的历史Ople的活动并有效。
我相信老师已经通过在线讲座等各种方法学习有效学习。今天，老师将向您介绍美国著名当代哲学家，教育家和心理学家约翰（Dewey，1859- 1952年）的生活与和平。这种经验的意义在于，杜威认为个人可以存在于环境中。当环境对个人行事时，个人将对环境做出反应。从约翰·杜威大学（John Dewey University）毕业后，他开始了老师的职业生涯。他在工作时继续工作。
