历史故事美国历史，美国历史观点
因此，历史教训通常被用作对美国经济体系和非洲国家最近危机的理解来源。首先，美国殖民和成立时间很短，但是作为欧洲文明的产物，该国的历史可以追溯到雅典和雅典和耶路撒冷。这是继续解释和持续改进的这种能力，为普通的钟声增添了历史魅力并增强了人民的凝聚力。
此外，自1980年代以来，加利福尼亚州加强了历史课程的改革，并制定了历史科学和技术目标，包括：1）通过聆听，观察，阅读等获得，组织，解释和应用获得的信息言语和文本表达的基本技能。2）提出，判断和解决问题的批判性思想3）个人或社会参与（6）。
1.在美国历史上被暗杀的总统
美国社会科学的目标是培养学生在民主社会中成为好公民的知识，态度和技能，欣赏和尊重美国体系及其背景的能力，批评和思考当今的社会，政治和经济问题增强对世界的理解和宽容，历史教学必须使学生能够理解和塑造由自由，平等和公平，公民，政治，经济权利和义务组成的美国国家的道德价值观，这确实是从表面上正确的，但是美国的历史只有四百年，该国建立的历史只有200多年。2。美国总统桌
Li Zhiyong的“确定英美历史学科强制者的能力”和“历史教学问题” 93.2.在他们之中，最著名的是布拉德利委员会在1980年代后期提出的历史学科要求。实际上，通过历史教育，培养历史理解和理解能力，评估历史能力，身份证明能力，历史概念的形成以及适应社会性。
3.美国历史考试
尽管在每个州的历史学科的设置都不同，但它们仍关注美国历史。目的是允许学生了解国家建立和发展的历史，并了解追求平等，自由和民主的持续斗争，以培养学生对公民的爱国意识战斗并发展国家
4.美国以前的总统的就职演讲；1789年之前，美国五年级的传记和文学世界历史人物和文学七年级的世界历史和地理七年级；1914年10年级的美国历史和地理第9级社会学科的社会学科10年级的历史，文化和地理。在11年级的美国历史和地理12年级的12年级中，社会科目（选修学科）远低于中国几个大型寺庙的时钟。关于历史，它并不是特别古老的，在1751年从英国命令。
美国的形成和发展与外国移民密切相关。这是一个具有多种族和宗教信仰的国家。唯一可以限制它们的是平等，自由和公平的民主概念。
