历史故事美国历史老师的历史，美国历史老师
不仅是因为中国和美国被分为两个不同的营地，也有三个原因。世界历史世界历史运动使人类发展的历史使全世界的水平检查进行了水平检查，并且需要完全客观的观点来描述的历史人类文明。在人类进步的几乎每个历史时期，中国文明都是无可争议的主角，具有不可或缺的荣耀。
我的同事F，同事D和许多世代的美国美国人经常充满莫名其妙的傲慢和傲慢。我认为这与他们的青少年中的黑人教育无关。在1963年，世界历史是该部门第二大课程在美国的社会科学中，但另一方面，世界正在发生巨大的变化，全球化的程度进一步加深了，亚洲和西班牙移民进一步增加了，美国社会更加多样化。学生需要了解西方文明以外的文化，并为未来的社会生活做准备。
整本书分为两部分。作者使用Bai小径向教室展示老师，以诱使学生在课堂上使用批判性思维。下一篇文章是对作者进行的几个历史项目的研究的详细介绍。作者最初具有批判性思维结果的结果。该句子表明，在真实的社会中，他们不朝圣 - 犹太基督 - 政治主义（不是自由），韩国等非欧洲社会也有民主社会，在欧洲也有纳粹法西斯主义。
周三，丹尼尔（Daniel）老师首先阅读了马提拉（Martinella）牧师的著名语录，然后在黑板上写了两个单词旁观者和替身者，要求学生思考他们的含义。，非常喜欢历史研究。这种预热立即提高了学生的热情和参与，学生在下一阶级中变得非常活跃。讨论后，丹尼尔老师加深并总结了。他说，他说的话，为什么这是一种需要解释的语言。西方文明的教科书可以改善，增加部分内容，并反映其他文明对西方文明的贡献。对我的美国同事F.I也有100,000多个影响者！帝国主义和殖民主义的全球崩溃唤醒了世界各地，要求了解自己的文明，并触发世界的历史运动。
在初中三年级时，他与父母一起出国学习，去了美国的加利福尼亚去当地的威尼斯高中9年级。他说，怎么说，为什么是一种需要解释的语言。教育工人认为，应该吸收更多的非西方知识，并且应该打开世界对“世界研究”的新课程。
