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该课程诞生于20世纪中叶。在那个时候，美国正面临冷战的威胁，并且越来越认识到，提高美国教育质量是一项重大事件，是相关的重大事件他们认为，当时美国中学教育和大学教育的脱节是对美国未来的威胁。比较方法是比较AP世界历史课程和考试在美国高中的一般历史课程和我国的大学入学考试。比较他们的特征，例如学生历史思维能力的要求，我们可以比较了解AP世界历史测试的特征。每个选择问题都有相应的文献材料，因此在回答之前先阅读。他们两个在2009年的“上海教育与科学研究”第四期共同发行了“美国高中课程审查”，介绍了开发过程和开发过程和AP课程的实施特征，并解释了我国AP课程的发展状况和启示。在过去的10年中，认识AP课程的大学已减少。一些大学不再接受AP统计，AP环境科学和AP心理学等AP课程。
在2014年，2015年和2017年进行的三项改革之后，考试中这四个因素的变化需要特别注意：1。时间测试重量；2.主题的变化；3.考试；在选择SAT2考试时，改革专业的学生经常担心文科学科，尤其是历史学科。为了平衡文科和科学学科并满足专业需求，通常必须选择它们。第二章主要介绍美国AP课程的发展概述以及思维能力，课程主题，时间范围，基本概念等。AP世界历史课程要求等，重点关注AP世界历史课程的特定内容结构和特征，以及在Timethe的测试纸结构，内容结构和世界历史考试的评分标准上报告说，美国大学和美国大学都报告大学应被视为共同原因的两个组成部分之一。
