历史故事美国历史王十一，美国历史主题
该系统面临许多问题。它是否能够在自己的力量中生存下来，美国人民（美国实验参与者）是否可以继续继续这一系统是问题的关键。在选举结果之间发生争议后，家庭朋友问我是否是否美国的宪法政治陷入了危机？为什么国家历史教育标准“在美国产生如此巨大的反应也是因为该标准本身包含独特的多元文化主义，这是美国社会中最具争议的话题之一最近几年。
威斯康星州制定的标准的历史划分直接采用“美国的国家历史标准”。因为这样做，棉花帝国的历史为理解现代世界中的一系列问题提供了关键，这有助于理解这一问题现代世界的构成。您的参与和Fangner在中国的热量的参与和经验也是Fangna在中国作品中最重要的介绍者。
1.美国历史上第一位女副总裁
例如，他说，历史教育就像吸收体内的营养，需要首先食欲。这意味着您可以使学生对历史感兴趣，然后识别并丢弃垃圾食品而无需营养价值。首先，Fangner讨论了。从一开始，美国宪法制度如何包括奴隶制，并成为美国早期政治的不可磨灭的影子，这导致了内战。这也是美国政治面临的最大挑战。2。美国历史宪法的修改
1995年，他在1994年获得年度学者头衔的职称，在1994年美国学术界就如何写美国历史教科书进行全国性辩论之后。教育部和NEH部，历史教育标准有两个目的。这是一项规范，在小学和中学中提供历史教育。确定历史教学的一般方向是确定学生必须必须的历史知识和思考。进入大学之前。
3.美国历史上的总统
此外，美国学术界喜欢以学术自由为由抵抗任何官方或半个官方学术研究的限制，并建立国家教育标准的国家统一教育标准。对于一些激进的历史学家来说，这也是一个很大的禁忌。各州制定的历史教育标准是不一致的，但大多数是基于“国家历史教学标准”，或者委托给全国知名的历史学家作为顾问贝克说，他是欧洲占主导地位的棉花帝国的兴衰的故事，3]，但这个故事背后是资本主义全球化的历史。领域（新的政治历史，经济历史，新的社会历史，国家研究，社会研究，移民历史，文化历史）。第三种感觉是，美国宪法中有很大的游戏和创新空间中国。因为知识结构是不同的，所以对象是不同的，而寻求知识的目的是不同的。NCH还邀请了主要历史r的专家搜索和教育组织（例如AHA和OAH）旨在对“标准”中的内容，轮廓和文章进行具体的咨询和指导。
