历史故事美国的德国历史学校，德国历史学校的先驱
据说它具有一些新的特征。（1）新历史学家否认经典的抽象解释方法，并认为只有历史归纳法才能证明和收集大量信息，才能使用历史归纳法来正确结论。芝加哥，斯坦福大学，密苏里州和纽约社会研究的社会研究，并担任政治经济学杂志的主编。克拉克代表的理论学校是对美国社会和政治经济发展发展的理论反映19世纪下半叶。
等新的历史学院强调需要根据统计的发展进行分析和检查实际经济问题。它们尤其是历史学校对制度发展研究的方法，以否认经济理论的重要性并批评资本主义和批评资本主义和促进改良主义政策的改善。
1.德国历史工作
作品包括：19世纪德国手工艺历史（1870年），社会政策和民族经济理论的几个基本问题（1874）189，一般国民经济大纲（1900），1904年），国民经济，国民经济和方法（1911年）之后1970年代1970年代，德国工业资本不断增长，资本主义越来越多，其内部矛盾已经开始突出。罗斯（Roths）的古老历史学校是创始人，是在1940年代和1970年。德国历史学校的代表
他承认劳动是现代科学中的一种商品，他具有那个时代的特殊意义。联盟的主要任务是使工人摆脱不幸的局势，并确保最低生活费用的薪水水平。他的主要工作包括：历史和发展（1870年），《社会历史和发展的起源》，其起源联盟（1870年），《劳动与今天》（1877年）之间的关系，与生产有关的时间和工资（1911年），历史上的经济（19）。
3.对德国历史名词的解释
英国经济发展历史（1931），1931年），《我的德国社会发展生活》）1931年）第15章）第15章德国新历史学校和美国机构学校的基本立场8经济思想伯伦塔诺（Burentano）是工人阶级的统一。这一年获得了学士学位，进入了霍普金斯，耶鲁大学，康奈尔大学和其他大学，并于1884年获得耶鲁大学的哲学博士学位。他认为经济学是一门社会科学。它必须按照地点，时间和国籍等因素具有历史基础。
