历史故事从心理学研究中分析美国历史，西方心理学历史分析
适应心理学的本质是心脏与进化有关。如果成功地指导思想，那就是适应性。美国学生经常将欧洲大学视为他们进一步研究的一种方式。他们试图探索新的核心概念以组织自己的科学，或者使他们更加自然科学。不仅揭示了行为主义与功能心理学之间的关系，而且行为主义的先知失败了。
像其他年轻学者一样，卡特来到莱比锡的实验室和风琴一起学习。回到中国后，他在霍普金斯大学与霍尔克一起学习了半年。1883年，他再次返回芬滕（Fengten），成为风琴的第一任助手。詹姆斯（James）不同意同一时代其他心理学家继承的创始人传统，即自然科学，忽略了品牌新的实验定律，以追求理论上的实验定律其学说产生的前提和基本假设。
还应指出，在19世纪美国哲学的发展中，研究主题发生了巨大变化。从本体论问题到认识论和方法论，认识论和方法论问题已经开始进入美国哲学理论体系的核心地位。美国心理学不坚持建立心理形式和学校系统的建立。取而代之的是，各种方法和理论都被收获以促进现实生活中的问题和使美国心理学具有更大的实用性和实用性。
正如詹姆斯指出的那样，潜意识是人们证明对心理学偏爱的最佳工具，从而将可以成为科学的事物变成了一种奇特的竞技场[139]。（143）在这种情况下，心理学是生物学的风险。或者将心理学社会简化为生物下属。可以看出，美国心理学的特征是对客观性，机械主义和个人主义的重点。在那个时候，英国在世界上的影响达到了顶峰。科学，民主，资本主义和自由主义的不断增长为心理学的诞生提供了必要的氛围。资本主义的发展取决于科学和技术的进步。那里有新标准的影响和数量，可以评估变化的完成。心理现象的条件包括它们的生理过程以及它们发生的社会，个人和环境条件。
由笛卡尔，霍布斯，斯宾诺和莱布尼兹代表的形而上学系统不仅受到法国唯物主义在18世纪的批评，而且在美国的公开质疑中，也无法在美国传播。心理学”，詹姆斯放弃了心理学，研究了哲学，并开辟了一个新的实用主义战场。
