历史故事美国历史的启示，美国崛起的历史经验
英国国王的历史是连续悲剧和掠夺的历史。这些暴行的唯一目标是试图在这些州建立专制的暴政。
绩效：从政治上促进XXXX的遏制，干扰其他国内政治，并加紧遏制其他国家；1962年，由军事领导的北大西洋大会在西欧的马歇尔计划中得到了经济帮助，这是古巴导弹危机。苏联在古巴秘密建立了导弹基地。美国对古巴实施了经济封锁5。其他：第二工业革命：在1870年代，电力以新能源进入了生产领域。
乍一看，这个结论似乎有失败，但实际上是从这种观点开始的。河流运动于1828年3月至1864年5月。美国开始建造第一条铁路，到1865年，铁路的总长度达到了35,000英里。
美国民族精神的继承反映在其历史教育教科书的写作和内容环境中。美国属于联邦体系。根据《国家宪法法规》，其教育权是由各州独立行使的，国家没有统一的教育管理。中国同意增加对侵权的镇压，并允许外国人在中国建立计算机软件合资企业生产和出售其产品。中国的系统改革具有西方机构政治的优势。要竞选连任，很容易覆盖利益集团并可以做出最佳决定，因此可以摆脱利益集团的“俘虏”。这样，他们希望获得帮助外国人。有许多潜在的外国人。大英帝国的扩张扰乱了所有欧洲大国。他们认为英国可以绊倒。最有可能的助手是法国。
最后，与往常一样，美国再次返回谈判表，并于1996年6月与中国与中国达成了第三次共识。3）坚持塑造该国的伟大历史人物，并将其用作载体民族精神的持续遗传。对现代美国教育改革的历史解释（-Cladia Gordin教育和技术嵌入了中国启示[J]。HEIHE研究，2017年（06）145-146。
自从美国成立以来，其民族精神已成为历史教育的领导。一一被一一解释，传播和继续，并融入了美国所有人的思想中，以便美国人可以反映出极大的优势感。在这方面，美国的历史教育非常成功，价值学习必须值得参考。必须总结九年级的历史知识点。九年级的历史知识点必须是图形的，时间很紧。美国人认为他们的国家没有光荣的过去，但是由于创新的精神，他们拥有光明的未来。在那个时候，没有一个人注意这一细节。因为美国人是实践者，大多数人对这些哲学问题一无所知。五人组富兰克林是典型的代表。他精通科学和经济学，但不熟悉洛克和米尔顿。
